2022全国新高考政策模式 最新高考作文押题预测及范文

一、2022全国新高考政策模式

2022全国新高考政策模式

一、3+3模式

目前上海市和第二批实行新高考改革的4个省市，分别是北京、天津、山东、海南是采用3+3高考模式，指除语数外3科外，学生要从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物自主选择3科作为高考选考科目，经统计，该模式共有20种选科组合方式。在高考成绩计算时，语数英3科以卷面原始成绩计入高考总分，3门选考科目以等级赋分后的成绩计入高考总分。

二、3+1+2模式

目前采用3+1+2高考模式的8有个省市，分别是河北、辽宁、江苏、福建、湖北、湖南、广东、重庆，指除语数外3科外，学生要在物理、历史中选择1科;在思想政治、地理、化学、生物自主选择2科作为高考选考科目，经统计，该模式共有12种选科组合方式。该模式在高考成绩计算时，语文、数学、外语使用原始成绩计入考生总成绩;选考科目中，物理或历史使用原始成绩计入考生总成绩;思想政治、地理、化学、生物中自主选择的两门科目按等级赋分后计入考生总成绩。

三、7选3模式

目7选3模式仅在浙江省实行，指除语、数、英三科外，考生须从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、技术(含信息技术和通用技术)7个高中学考科目中选择3科作为高考选考科目，经统计，该模式共有35种选科组合方式。在高考成绩计算时，语数英3科以卷面原始成绩计入高考总分，7选3的3科以等级赋分后的成绩计入高考总分。

2022年高考“新政策”改变

一、保送政策的改变

有很多学霸级的人或者在一些竞赛中得过重要奖项的人，都有资格被保送到大学。其中占比最大的就是外国语的一些高中。有很多这样的学生直接为保送到清华北大。对于其他学生来说，这也相当的不公平，不能用一次的成功就代表了学生的综合素质。

如今，政策不断变化，很多外国语学校都被取消了保送的名额。只留下了北京，上海和外交三所学校的保送资格。并且限制了一些学校的保送专业，只有学习相关专业的学生才能被保送。这样的政策将在下一届招生时开始实施，然后慢慢的普及。

二、移民的考生

有一些地区对考生的户籍看的很重，要求必须是在本地区的户籍和学籍才能在这个地区上学。也就是说，想要参加一个地区的高考，就必须在这个地区读高中，或者是上学超过三年以上。只有这样的学生才可以在这个地区参加高考。

这样也有效的防止了那些为了高考而改户籍的学生。也有很多地区都发表了有关声明。明令限制那些在高考改户籍的行为，其中，四川，内蒙古等地区都发表了有关声明。这样也是为了让本地区的考生公平公正的参加高考。

三、艺考加上文化课考察

我们都知道，艺考就是专业课成绩加文化课成绩的一种考试形式。但近些年娱乐圈艺人的质量不是很好，所以就要求在招生的时候，注重学生综合素质的考察。使得未来的娱乐圈能够有所改变。也是因为有很多学校只要通过了专业考试就可以直接上的。

但是在未来的整改中，就会发生很大的改变。要想上大学，就必须要文化课成绩高同时也要艺考的成绩过关。这两者缺一不可，如果仅仅只是过了艺考的分数线，文化课没过也是上不了大学的。所以就要求艺考生要全面发展，提高自己的综合素质。

2022高考会变简单吗

一般来说影响高考难度的因素有两个，一个是试卷难度，另一个就是高考人数，小编就从这两个因素来为大家分析2022年高考的难度。

1、试卷难度

2022年跟2021年高考在模式上并没有什么变化，对于2021年正式推行新高考的省份来说，有了2021年这年高考的参考，在2022年试卷难度可能会有所增加，毕竟第一年实行新高考，难度相对来说应该不是很难。

至于之前已经实行过几年的新高考省份和旧高考省份来说，试卷难度应该变化不大，因为对于这些省份来说，目前的高考模式都是有参照模板的，难度只会在上一年的情况下做一些小小的调整，调整幅度肯定是不大的。

2、高考人数

高考人数对于高考难度的影响就在于，人数一多，竞争就会更加激烈，在2021年时高考人数已经达到了1078万人，而近几年确实高考人数都是处于增长的状态，而且每年复读生的占比也是很大的，虽然目前2022届在读高三生的人数8398599人，但是按照往年复读生的比例推算，2022年的高考人数可能会达到1026万人~1126万人，高考人数是相当多的，但是每所院校的招生计划都是有数量限制的，必然不会增加太多，所以落榜的可能性也会增加。

二、最新高考作文押题预测及范文

题目：立灾难沃土，书成长华章

阅读下面的材料，完成写作。(60分)

疫情期间，博雅中学为高三学生举办主题为“在灾难中成长”的成人礼活动，通过视频向高三全体师生及家长直播，请你以学生代表身份写一篇发言稿。

疫情期间，你应《人民日报》约稿，代表中国“新一代青年”撰文，给其他发生疫情国家的青年加油鼓劲，表达心声。

2022年春节，你由大学返回母校，原班主任邀请你以“疫情”为背景，就“追星”话题为高一学弟学妹做一次演讲，请写出演讲稿。

要求：结合合材料，自选角度，确定立意;切合身份，贴合背景;符合文体特征;不要套作，不得抄袭，不得很露个人信息;不少于800字。

范文

尊敬的老师和家长，亲爱的同学们：

大家好!

花经风雨更娇艳，松历霜雪益挺拔，梅因苦寒自幽香，剑由磨砺方有锋。同学们，疫情未尽，我辈已成，今天我发言的题目是“立灾难沃土，书成长华章”!

同学们，忆往昔，灾难为沃土，沃土可结果——或曰旷达，或曰智慧!

松下幸之助说：“自古以来的伟人，大多是抱着不屈不挠的精神，从逆境中挣扎奋斗过来的。”此言得之。看那苏学士“途中遇雨，雨具先去”，反而在“穿林打叶声”里“吟啸且徐行”，终悟“变”与“不变”之哲理，得“清风”“明月”“无尽藏”之旷达;看那西南联大师生“国难维以至此”，却在战火中执鞭，在轰炸里苦读，“内树学术自由之规模，外来民主堡垒之称号”，获经天纬地、泽被四方之智慧。同学们，我辈已成，亦该如他们立灾难沃土，深植其根。

同学们，看今朝，灾难为沃土，沃土可结果——或名奉献，或名担当!

塞内加说：“烈火试真金，逆境试强者。”此言不谬。看那林生斌于大火中痛失爱妻娇子，却对生活报之以歌，捐收益，建学校，资助疫区;看那抗疫人员于病毒肆虐时却逆行而上，舍团圆，抛幼子，勇战一线。家人尽逝，生活之灾难，林生斌用奉献护万千“童真一生”;疫情突发，时代之灾难，医护人员用担当守国民“春暖花开”。同学们，我辈已成，正应如他们立灾难沃土，力拔其节。

同学们，望来日，灾难为沃土，沃土可结果——或为萤火，或为栋梁!

西培尼士说：“人处患难之境,如香草之受压榨则芬芳愈烈。”此言无差。灾难之中，更该“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”;逆境之时，更该立“一览众山”之志，执“中流击水”之力，务“如琢如磨”之行，待来日，或如雨衣妹妹，不辞苦累，以我之微光，奉送一隅温暖;或如钟南山，心怀锦绣，以我之闪耀，照破山河万朵。同学们，我辈已成，自当如他们立灾难沃土，茁壮其干。

尼采说：“那些能将我杀死的事物，会使我变得更有力。”疫情可杀 人，亦可成人。同学们，疫情未尽，我辈已成，让我们立灾难沃土，深植其根、力拔其节、茁壮其干，这灾难定必将结成硕果，不负青春。同学们，疫情中奋起吧，书就成长华章;灾难中振翅吧，写就壮美诗篇!

我的发言结束，谢谢大家!